las Escuelas del área de Robbinsdale

Manual del estudiante

Bienvenida del Superintendente

Estamos muy contentos de que haya elegido las Escuelas del área de Robbinsdale, donde nos centramos en el desarrollo del niño en su totalidad, incluyendo sus necesidades educativas, así como sociales y emocionales. Nuestra Visión del Distrito Unificado (UDV) enfatiza que todos los estudiantes tienen posibilidades ilimitadas. Como distrito, tenemos la doble responsabilidad de involucrar a los estudiantes y amplificar sus voces. Nuestra asociación con los estudiantes y las familias es crucial para entender cómo las opciones positivas impactan la experiencia de aprendizaje e influyen en los resultados exitosos. 

Animamos a las familias a que revisen este manual juntos. Creemos que los momentos de enseñanza son posibles gracias a la creación de un clima escolar positivo y de apoyo. Estamos emocionados de asociarnos con ustedes mientras su estudiante continúa su viaje académico!

Sinceramente,

Stephanie Burrage, Doctora en Educación
Superintendente interina
las Escuelas del área de Robbinsdale

La Dra. Stephanie Burrage con un estudiante de primaria.

2020-2021 Manual Académico y de Comportamiento del Estudiante

Un estudiante está leyendo mientras otro trabaja en su portátil en el aula.
Un estudiante se concentra en la clase.
Un estudiante practica el violonchelo

Declaración de Escuelas Seguras y Civiles

las Escuelas del área de Robbinsdale reconoce la importancia de apoyar un clima y una cultura escolar positivos, así como de aumentar el apoyo a los estudiantes y al personal en todo el distrito. Escuelas Seguras y Civiles ha sido adoptado como el marco del distrito para mejorar el aprendizaje y el compromiso en todos los entornos escolares. El objetivo de las Escuelas Seguras y Civiles es apoyar a los maestros y al personal escolar para crear soluciones viables y efectivas a los problemas de comportamiento en la escuela.

Además del Manual para todo el distrito, cada escuela ha desarrollado expectativas/planes de comportamiento para toda la escuela, y los maestros con licencia tienen su propio plan de manejo y disciplina en el salón de clases alineado con la filosofía de las Escuelas Seguras y Civiles. Este plan incluye estrategias para enseñar y fomentar los comportamientos esperados. Cada maestro comunica su plan a los padres/tutores y a los estudiantes, incluyendo estrategias para enseñar y reforzar el comportamiento, y estrategias para proporcionar consecuencias tanto para el comportamiento positivo como para el negativo.

Responsabilidades compartidas

Aumentar la seguridad, el compromiso y la responsabilidad
La seguridad de todos los estudiantes es nuestra mayor prioridad, y estamos comprometidos a proporcionar un ambiente de aprendizaje enriquecedor. Nuestra intención es proporcionar una instrucción positiva y correctiva a los estudiantes que no cumplen con las expectativas de comportamiento. Para asegurar un ambiente de aprendizaje positivo en todos los sitios del distrito, todos los interesados tienen un papel importante.

escuela preparatoria los estudiantes trabajan juntos en un proyecto.
escuela intermedia los estudiantes trabajan en un proyecto de grupo.
Los estudiantes de primaria en su clase

Sistema de soportes de varios niveles

El Sistema de apoyo de niveles múltiples (MTSS) es un marco para ayudar a todos los estudiantes a tener éxito, haciendo coincidir las intervenciones, la instrucción y la evaluación con las necesidades personalizadas de los estudiantes. Es un marco escolar completo, basado en datos y en la prevención para mejorar los resultados del aprendizaje de TODOS los estudiantes a través de un continuo de sistemas basados en la evidencia. El MTSS incluye el aprendizaje social y emocional (SEL) y la instrucción y el apoyo académico.

Según el Departamento de Educación de Minnesota (2017): "El Departamento de Educación de Minnesota (MDE) aboga por el uso del MTSS para aumentar el número de estudiantes que cumplen con los estándares del nivel de grado y se gradúan con habilidades para la educación superior y carreras laborales. La mayor parte del trabajo del MDE con el MTSS está relacionado con la implementación de los Estándares Académicos K-12 de Minnesota con fidelidad y la construcción de apoyos de intervención adicionales para aumentar el rendimiento de los estudiantes para todos los estudiantes".

Metas para el Manual del Estudiante

En las Escuelas del área de Robbinsdale, nuestro objetivo es crear un clima y una cultura seguros y de apoyo para todos nuestros estudiantes. Cada año, la Junta Escolar del Área de Robbinsdale adopta un manual para todo el distrito con el fin de proporcionar directrices para la enseñanza y la aplicación de los comportamientos esperados. 

Los estudiantes deben seguir el Manual de todo el distrito antes, durante y después de la escuela. El Manual está en vigor dentro de los edificios escolares, en los terrenos de la escuela y en las actividades y eventos relacionados con la escuela. Los estudiantes también deben seguir estas reglas mientras viajan en vehículos financiados por las Escuelas del área de Robbinsdale. Cuando el mal comportamiento involucra la comunicación, los gestos o el comportamiento expresivo, la infracción se aplica a las comunicaciones orales, escritas o electrónicas, incluyendo pero no limitado a los mensajes de texto, el correo electrónico y las redes sociales

Consejo Estudiantil de la Feria del Cristal
Los estudiantes hacen caras tontas durante el almuerzo
Un profesor de primaria trabaja con un estudiante de forma individual...

Niveles de estrategias correctivas

El manual hace a los estudiantes responsables de su comportamiento. Las infracciones se agrupan en cuatro niveles progresivos basados en la severidad de la infracción. Siempre que sea posible y apropiado, la respuesta a la mala conducta debe comenzar con el nivel más bajo de respuesta disciplinaria y debe incluir apoyos e intervenciones apropiadas.

Cada nivel proporciona las expectativas de todo el distrito, ejemplos de comportamiento esperado, infracciones de expectativas y opciones para abordar las infracciones de los estudiantes. Las definiciones de cada comportamiento se incluyen al final de cada nivel. Estos ejemplos no pretenden ser una lista exhaustiva; es decir, los comportamientos cubiertos por las definiciones incluyen, pero no se limitan a, los ejemplos dados.

Expectativas y directrices adicionales

Opciones de apoyo

Guía para padres y tutores y formulario de rechazo a la participación del estudiante en las pruebas estatales

Las Evaluaciones Comprensivas de Minnesota (MCA) y la evaluación alternativa, la Prueba de Destrezas Académicas de Minnesota (MTAS), son las pruebas a nivel estatal que ayudan a los distritos a medir el progreso de los estudiantes hacia los estándares académicos de Minnesota y a cumplir con los requisitos de la Ley de Educación Primaria y Secundaria (ESEA). Los estudiantes toman un examen en cada materia. La mayoría de los estudiantes toman el MCA, pero los estudiantes que reciben servicios de educación especial y cumplen con los criterios de elegibilidad pueden tomar el MTAS.

NOTA: Los resultados de las Evaluaciones Completas de Minnesota se usan para determinar la colocación de los cursos en las universidades del estado de Minnesota. El puntaje de la MCA de un estudiante podría potencialmente ahorrar a las familias un dinero significativo demostrando que los estudiantes no necesitan tomar cursos sin créditos.
cursos de desarrollo. Para más información, por favor visite el sitio web del MDE.

Recursos adicionales